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    2016天津高考作文題及解析:我的青春閱讀

    時間:2019-01-07 07:38:41 天津高考 投訴建議

      高考第一場語文考試結束后,就到了全國人民各種分析點評高考作文題目的時刻了,下面一起來看看關于天津卷高考作文題目——我的青春閱讀的點評及解析吧,希望對大家理解天津高考作文題目立意有所幫助!

      天津卷:我的青春閱讀

      作文題目

      在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機、電腦等電子設備,在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術,“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

      當代青年渴求新知,眼界開闊,個性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式,結合個人的體驗和思考,談談“我的青春閱讀”。

      要求:①自選角度,自擬標題; ②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。

      名師點評與分析

      今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閱讀方式命制的材料作文,要求考生結合自身體驗與思考,談談“我的青春閱讀”。作文題切合青年學生的學習生活,導向積極,易于引發考生的聯想與思考。

      構建書香校園、書香社會是當前社會的共識,閱讀是青年人學習生活的一項重要內容,而閱讀方式的選擇關系到閱讀效果。年青人富有朝氣,自主性強,更愿意嘗試適合自己的閱讀方式,但也可能有率性的一面。在閱讀方式多元化的e時代,總結和思考“我的青春閱讀”,具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。

      某中學一線教師認為,“閱讀”這一話題對學生來說并不陌生,但圍繞“閱讀方式”設題,引導學生反觀自身的閱讀行為,卻頗具匠心。該題立意明確,角度多元,考生可寫傳統的書本閱讀,也可寫時尚的網絡閱讀;可寫精讀的深入,也可寫速讀的實用;可寫傳統閱讀方式的局限,也可以反思快餐式閱讀的不足;還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……

      有專家指出,今年的天津卷作文題是時代與青春的約會,科技與閱讀的邂逅,思辨性較強??忌烧{動自己的閱讀經驗,多維度地展開寫作。同時題目聚焦在“青春”和“閱讀方式”上,開放有度,有利于防止宿構與套作。另外,作文題在文體的選擇上較為自由,可議可敘,便于學生展示個性,寫出好文章。

      張莉(天津師范大學文學院教授)

      看到《我的青春閱讀》這個題目,第一眼感覺并不難,給的范圍足夠寬闊,有開放性,學生很容易有話說。不過,要寫出新意也有難度,很容易流于讀后感。題目的重點是提示考生當下閱讀媒介的多元,因而,看到紙質閱讀和多媒體閱讀的不同,討論這些不同對自己青春時代閱讀習慣構成過怎樣的沖擊就顯得很重要。

      晶瑩老師

      曾總結高考作文的經典主題,“讀書”是其中之一。這一主題的備考包括 對高考語文教學大綱中要求閱讀的名著中情節、典型人物了解,經典文本的深層次解讀和個人的閱讀體驗的積累。晶瑩也曾經徹底分析過2010年全國2卷作文中的“深閱讀”和 “淺閱讀”之爭。如果你曾經按照晶瑩老師的要求做過相關的準備,那么面對這道題目時,一定可以做到快速解讀,輕松得分。

      我們一起來看一下這道題目,首先是材料:閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機、電腦等電子設備,在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術,“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……當代青年渴求新知,眼界開闊,個性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。

      材料給我們列舉了現代社會中獲取知識的方式:不再局限于傳統的紙質書閱讀,互聯網和多媒體都是我們獲得知識的重要途徑。這是每一位考生都非常熟悉的生活體驗,每一考生都將有話可說。

      接下來看題目要求請圍繞自己的閱讀方式,結合個人的體驗和思考,談談“我的青春閱讀。這就需要考生結合自己的閱讀經歷,描述自己對“青年人閱讀方式“的態度,鮮明表達觀點。

      這道作文題目有著高區分度,讓每一位有閱讀經驗的考生都將有話可說??忌梢詮耐瞥鐐鹘y閱讀中的紙張芬芳來寫,也可以從現代社會高壓力快節奏下的“碎片化閱讀”的優勢來談。在素材的列舉上,有閱讀經驗的孩子可以寫一些冷門作家和綱外經典,課外閱讀經歷不多的孩子,只談課本中的名著給自己帶來的感悟亦不跑題。

      此外,樂于接受新生事物的年輕人,可以描述自己接受互聯網教育,或者觀看公開課、紀錄片的經歷,闡述其在青春年華給自己求學、價值觀形成帶來的影響。更可從2010年全國卷作文題目中談及的“深閱讀”和“淺閱讀”的角度,描述兩者皆存的合理性:在當今社會背景下,人們對深閱讀保留的情懷,以及淺閱讀的方便快捷和未來的發展趨勢。多個角度,實難跑題。

      當然,對于想拿高分的同學來說,不跑題是最低層面的要求。作文會被判定到哪一個等級,和考生選取的素材、事例有著重要的關聯。所以,作文分數會在一定程度上體現出考生課外閱讀的功底。2016年的天津卷雖不如2015年浙江卷作文“文章與人品”那般,要求考生深入了解作家極其作品,分析作者的人品和作品的格調是否一致。但是依舊給了未來備考的學生更多啟示:閱讀是語文學習的重要一環。有了深厚的閱讀積累,面對高考作文的“人文類”題目,方能得心應手,信手拈來,取得高分。


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